Описание
Программа профессионального обучения «Слесарь по аэрогидродинамическим испытаниям»
Цель программы
Подготовить квалифицированных специалистов, способных выполнять слесарные работы в рамках аэрогидродинамических испытаний, обеспечивать техническое обслуживание и настройку испытательного оборудования, соблюдать требования безопасности и нормативные регламенты в авиационной и смежных отраслях.
Задачи программы
1. Освоить теоретические основы аэрогидродинамики и принципы работы испытательных стендов и установок.
2. Изучить устройство, назначение и особенности эксплуатации оборудования для аэрогидродинамических испытаний.
3. Приобрести практические навыки монтажа, разборки, регулировки и ремонта узлов и агрегатов испытательных систем.
4. Освоить методики подготовки оборудования к испытаниям и контроля его работоспособности.
5. Изучить нормы охраны труда, промышленной безопасности и экологические требования при работе с испытательным оборудованием.
6. Научиться читать техническую документацию (чертежи, схемы, инструкции) и вести отчетную документацию по выполненным работам.
7. Сформировать навыки работы в команде при проведении комплексных испытаний.
Знания, которые получит обучающийся
— Основы аэрогидродинамики: основные понятия, законы, параметры потоков (скорость, давление, температура, плотность).
— Устройство и принцип работы аэрогидродинамических труб, стендов, измерительных систем и вспомогательного оборудования.
— Материалы и комплектующие, применяемые в аэрогидродинамических установках.
— Технологические процессы подготовки и проведения аэрогидродинамических испытаний.
— Методы и средства измерения параметров потока и характеристик объектов испытаний.
— Нормативные документы, регламентирующие проведение испытаний (ГОСТы, ОСТы, технические условия).
— Правила чтения чертежей, схем, технических заданий и эксплуатационной документации.
— Требования охраны труда, пожарной безопасности и промышленной безопасности при работе с испытательным оборудованием.
— Порядок ведения технической и отчетной документации.
