Описание
Программа повышения квалификации «Коррекционная педагогика в начальном образовании. Преподавание в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования. Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования»
Цель программы
Подготовка и профессиональное совершенствование педагогов, способных эффективно реализовывать образовательный процесс в начальных классах, в том числе в условиях компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. Формирование компетенций, необходимых для работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями (ООП), включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и трудностями в освоении программы.
Задачи программы
1. Освоить нормативно-правовые основы инклюзивного и коррекционного образования в начальной школе.
2. Изучить психолого-педагогические особенности детей с ООП и ОВЗ, включая типологию нарушений и специфику когнитивного и социально-эмоционального развития.
3. Овладеть методами диагностики и психолого-педагогического сопровождения учащихся с трудностями в обучении.
4. Освоить современные коррекционно-развивающие технологии и адаптированные образовательные программы для начальных классов.
5. Развить умения проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ) и индивидуальных программ развития (ИПР).
6. Отработать приемы дифференцированного и индивидуализированного обучения в инклюзивном классе.
7. Освоить способы взаимодействия с родителями и междисциплинарной командой (психолог, логопед, дефектолог) в процессе сопровождения ребенка.
8. Сформировать навыки оценки образовательных результатов и динамики развития учащихся с ООП в рамках ФГОС НОО.
Знания, которые получит обучающийся
— Нормативно-правовая база инклюзивного образования (ФГОС НОО, ФЗ «Об образовании в РФ», СанПиН, локальные акты).
— Классификация и психолого-педагогические характеристики основных категорий детей с ООП и ОВЗ (ЗПР, РАС, нарушения речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата и др.).
— Особенности когнитивной, эмоциональной и поведенческой сферы младших школьников с трудностями в обучении.
— Принципы и модели инклюзивного и интегрированного образования в начальной школе.
— Структура и содержание адаптированных основных образовательных программ (АООП) для начальных классов.
— Методы психолого-педагогической диагностики и мониторинга развития младших школьников.
— Современные коррекционно-развивающие технологии (нейропсихологические приемы, сенсорная интеграция, игровые методы, ИКТ и др.).
— Основы психолого-педагогического консультирования родителей и педагогов.
— Критерии
